辛丑条约签订后中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 人教版八年级历史上册教案,教学反思（word文档48页）
辛丑条约签订后中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 人教版八年级历史上册教案,教学反思（word文档48页）
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1、精选优质文献-我为你提供侵略与抵抗第一单元第一课鸦片战争教学目标基础知识了解英国鸦片走私给中国带来严重危害从而发动了侵华的“鸦片战争”，掌握了林则徐维护中华民族利益、在虎门卖烟的壮举。中英南京条约主要内容及其对中国的影响 能力培养过程方法 探索分析鸦片战争爆发的根本原因及中英南京条约对中国社会的影响 以史料为指导学生阅读插图、资料和免费阅读卡片，从中获得与本课程相关的历史知识和逻辑思维。培养学生从鸦片战争的起因、过程、结果、影响的时空坐标，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯、情感、态度、价值观和思想意识。英国走私鸦片到中国的史实，看懂资本主义的肮脏历史
2、流血，揭露资产阶级道德的虚伪和逐利爱国主义情绪的本质；学习林则徐在虎门卖烟、维护中华民族利益和尊严的爱国精神；牢记鸦片战争“落后被打”的历史教训，培养学生的紧迫感，振兴中国历史，责任感教学聚焦中国从封建社会走向半殖民地半封建社会的进程主权、领土完整和自给自足的国家（虎门戒烟和南京条约） 鸦片战争教学难点分析 中国社会、政治、经济发生重大变化前后，认识半殖民地半封建性质现代中国社会、教学过程、新课程引进1、组织学生回顾初一学习情况，顺应新学期课程改革趋势，修订课堂评价方式并将其放置到位。 2、指导学生阅读第1页“介绍框”。组织学生学习探索新课一、林则徐在虎门卖烟，指导学生阅读本章和第5页“免费阅读”
3、从罂粟到毒品读卡”，讨论并回答问题：1、英国为什么要向中国走私鸦片？ （为了开拓国外市场，贩卖工业品，掠夺廉价原料，走私鸦片牟取暴利。） 2 英国走私鸦片对中国造成了什么危害？ （a.白银外流引发清政府金融危机；b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担；c.清朝腐化统治机构政府更腐败； d. 毒害中国人民的身心健康，削弱军队的战斗力。） 3 面对鸦片的危险辛丑条约签订后中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，林则徐采取了哪些措施？虎门销毁鸦片230万余斤，维护了中华民族的利益，彰显了中华民族抵抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。）4、林则徐烧鸦片了吗？ （没有为什么？ （因为燃烧鸦片会产生大量的
4、大量的毒烟让人们“被动吸毒”，于是利用生石灰和海水反应产生的高温来融化鸦片，避免污染。 ) 总结与转折：林则徐的虎门卷烟销售打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国人用鸦片打开中国大门的梦想。他们肆无忌惮地发动了侵略战争，用大炮轰炸了中国的大门。 二、中英南京条约学生读这本书，思考并回答：1、这场战争是不是林则徐的禁烟令引起的？ （不。因为开放中国市场是英国政府的既定政策，他们要保护肮脏的烟草贸易，实施殖民扩张政策。他们可以为所欲为。即使林则徐没有禁烟，他们必须用大炮说话。德国著名军事科学家克劳塞维茨说：“战争是政治以另一种方式的延续。”马克思还说：“英国用大炮迫使中国接受一种叫做鸦片的麻醉品。”因此，这战斗
5、这场战争被称为“鸦片战争”。 )2、这场战争是如何结束的？ （中国战败，清政府被迫签订《南京条约》。）3、根据教科书第5页，《实践与实践》：结合中英南京条约的主要内容，请分析一下鸦片战争给中国带来了什么危害？ （香港岛割让中国领土主权不完整；巨额赔款增加了人民负担；五口贸易开放和协定关税有利于资本主义国家的货物出口到中国。结果，中国开始变成半殖民地半封建社会。）解释“半殖民地半封建社会”的含义：“半封建”是指原有的封建经济被破坏，存在一定的成分资本主义经济形式，但封建剥削制度依然存在。 “半殖民地”是指当时在形式上独立，但在政治、经济、文化等各方面都受到帝国主义压迫和控制的国家。 4、根据教材《活动与探究1》第5页：为什么是中国
6、鸦片战争你会输吗？资本主义在中国和欧洲的萌芽几乎同时发生，但资本主义在中国的萌芽受到封建专制主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态。资本主义在欧洲出现后，欧洲社会的一系列活动和运动正在推动其成长。资产阶级革命胜利、资本主义制度建立、工业革命成功后，资本主义生产力迅速发展，资本主义在欧洲长成了参天大树。此时的英国已成为被誉为“世界工厂”和“日不落帝国”的资本主义“老大”。与清政府相比，在政治、经济、军事等方面优势明显。 “落后必打”是中国鸦片战争失败的根本原因，也是深刻的历史教训。 5、小型表演：中英南京条约签字仪式双方代表对话（学生自由发挥）。强化练习：1、中等
7、英宁条约什么时候签的？条约的主要内容是什么？ 2、鸦片战争给中国带来了什么危害？教学反思：第二课第二次鸦片战争期间列强侵华罪的教学目标农民起义的反抗斗争等。记住圆明园被烧毁的耻辱，主权进一步丧失，领土被大量占领。对能力培养过程方法的全面理解、探索和分析。学生自主学习，通过听、看、讨论，通过现象了解本质，了解列强无良侵略我国和太平天国运动的根源，将清政府作为其斗争的首要目标的原因坚强而充满激情的学习，努力工作和思考
8、自觉要继承和发扬中华民族坚决抵抗外来侵略的光荣传统。教学要点 第二次鸦片战争的发生与列强侵华罪行 教学难点 第二次鸦片战争与太平天国运动的关系 新课介绍过程 组织学生复习第一课，讨论并回答问题： 1、第一次鸦片战争中《南京条约》的签订给中国带来了什么后果？ （香港岛割让中国领土主权不完整；巨额赔款增加了人民负担；五口贸易开放和协定关税有利于资本主义国家的货物出口到中国。结果，中国开始变成一个半殖民地半封建社会。） 2 大国对他们得到的好处满意吗？ （不满意） 总结，过渡：《南京条约》让侵略者攫取了很多利益，中国遭受了重创。列强没有满足他们的贪婪欲望，想通过修改条约来扩大自己的权利和利益。被清政府拒绝后，他们找了个借口发动了
9、战争，试图迫使清政府屈服。由于这场战争是上一场战争的延续，因此被称为第二次鸦片战争。组织学生学习探索新班级一、燃烧圆明园 老师们介绍了圆明园建筑的雄伟壮丽，并组织学生参观、交谈、讨论。学生阅读67页课文、插图、资料和第10页的“免费阅读卡”，并根据老师的提问在书上做标记或标记。 1、看过电影《燃烧圆明园》的同学请举手。谁能结合文字内容揭露大国罪行？ （抢宝，烧证据）2、哪两个同学愿意演英国兵和法国兵？ （背景是圆明园失火后他们在伦敦重逢的一天。）请他们通过对话表达一种悔改的感觉。 二、俄罗斯占领了我国大片地区。学生阅读 78 页的文本、表格和地图，并在课堂上练习：1、学生首先按照第 8 页第 4 中的表格进行操作
10、群里的人“开动脑筋”：沙皇俄国割让了哪些不平等条约，占领了我国北部的哪些领土？ （说出大概的位置和区域） 2、学生完成教科书第 10 页的“练习一”。 （答案应该是C）三、太平军打洋枪队 学生阅读第9页的文字和“图解”和“说明文”，思考答案：太平军的斗争展示了中国人如何人们应对国内腐败政府和外国侵略？ （“被打落后”是中国鸦片战争失败的根本原因，也是深刻的历史教训。因此，要改变落后被打的命运，就必须推翻腐败的国内政府，坚决抵制外国野蛮侵略。） 巩固总结1、 第二次鸦片战争是什么时候开始和结束的？哪个国家是罪魁祸首？哪个国家是帮凶？ 2、 第二次鸦片战争，哪个国家割让的领土最多？占领了多少领土？教学反思：第三课在新疆恢复教学
11、目标基础知识了解阿曲博占领新疆罪及左宗棠追讨新疆法师的事迹1884年新疆建省能力培养过程方法综合了解新疆伊犁地理特征两性关系的感应联系汉朝西域都护的设立，隋唐突厥的有效管辖，乾隆年间新疆的叛乱的镇压，以及1884年的新疆省证明，新疆自古以来就是中国的领土，不允许分裂和侵略。 、喀什的地理位置等情感、态度、价值观、爱国情怀，新疆自古以来就是中国的领土，我们要坚决捍卫她的思想，充分肯定那些抗击外患、保卫祖国的历史人物，自觉继承和弘扬弘扬中华民族爱国传统 教学要点 左宗棠 恢复新疆教学难点 恢复伊犁的重要性和为此付出代价的必要性 教学过程 引入新班级 组织学生复习所学线索上一堂课，然后讨论
12、答疑：第二次鸦片战争的时机、最终结果及其对中国社会的影响。组织学生学习探索阿古拜入侵新疆的新课程。学生阅读12页的“引言框”和课文内容，根据教师提出的问题在书中对答案进行标记或标记。 1、根据13页的地图，标出了阿库巴入侵新疆的路线。 （“浩罕”喀什、南北疆、乌鲁木齐、吐鲁番等地）2、有人说阿古拜是“一仆二主”。他的“二爷”是谁？ （英俄）哪个国家直接出兵占领伊犁？ （俄）疑变：如果你是清朝官员，在新疆面临如此严重的危机，你会考虑怎么办？ （让学生合上课本，在群里自由表达，然后让他们打开课本，看看当时危机是怎么处理的。） 左宗棠恢复新疆学生阅读1214页文字《自我
13、通过阅读卡片”等，思考答案：1、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”的角色，并解释主张2、如果你是左宗棠，你会如何打败阿曲博？你将如何收复新疆？ （允许自由发挥）3、左宗棠打败阿曲博后，伊犁问题你会怎么处理？ （不直接与俄罗斯交战，而是主张通过外交途径解决，同时在哈密设立“反俄指挥部”，支持曾继泽的外交斗争。）1、对他来说是否正确去做这个？请说明原因。正确的。首先，他是根据不同的情况。 ，而不同的目标，采取不同的斗争策略。对于实力较弱的浩罕国来说，如果更有把握获胜，就会果断使用武力；对于强大的俄罗斯，尽量避免直接交战，有利于保持国家的军事实力。 ，伊犁是新疆的大门，如果不收回，整个新疆将毫无安全感。给一些土地和金钱作为替代品
14、价格，守住更重要的安全门是明智之举，输了也有收获。第三，外交斗争必须以武力为后盾才能获胜。总之，左宗棠能够放眼全球，放眼全球，为新疆恢复问题做出了巨大贡献。 )2、联系左宗棠、戚继光等人，看看封建王朝的爱国大臣和爱国将领是怎样的两面性？ （对外反侵略，值得称赞；对内镇压人民起义，必须批评。）3、据第12页，“动动脑筋”：为什么说新疆是中国领土自古以来？ （两汉设西域都护，隋唐对突厥实行有效管辖，乾隆年间平定了新疆少数民族反动领袖的叛乱，清政府设立新疆1884 年省。） 巩固总结 1、指导学生完成教科书 14 页“实践一实践”：在新疆建省
15、年份是 D（1884 年）。 2、1860年代新疆是如何消失的？ 3、谁收复了新疆？清朝政府什么时候采取了什么样的保护政策？教学反思：第4课甲午战争教学目标的基本知识。了解甲午战争的大局、《马关条约》的主要内容及其危害，台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹。掌握《马关条约》的主要内容及其危害能力训练过程方法口语表达让学生介绍邓世昌、徐翔、刘永福等人在保卫国家和民族利益的斗争中的事迹，提高抗辩能力《马关条约》和《南京条约》的复述、比较分析和综合解释。讨论已大大深化的历史潮流，探讨中国战败的主要原因及其历史教训、情感、态度、价值观、爱国主义和爱国主义。甲午战争是日本帝国主义吞并朝鲜侵略中国的积累
16、意图挑起的侵略战争。战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵英勇顽强。他们是光荣的民族英雄。由于清政府的衰败，决策集团的妥协和退却，军备的松懈和落后，甲午战争以中国的失败而告终。 《马关条约》极大地加深了中国社会的半殖民化。黄海战争、马关条约教学要点 教学难点 甲午战争的性质、中国战败的原因、马关条约的影响 教学过程 引入新班级 组织学生复习线索上节课所学，讨论并回答问题： 1 列表 左宗棠重拾新疆事迹，对他进行点评。 （虽然他镇压太平天国也有反人民的一面。在收复新疆方面辛丑条约签订后中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 人教版八年级历史上册教案,教学反思（word文档48页），他的历史成就是值得称道的：果断对弱小的阿古博动武，直接收复失地；对于强大的俄罗斯，他试图避免直接在战争中，通过外交谈判，支付
17、 用一些土地和金钱换取了更值钱的安检门伊利。 ) 2 最初反对左宗棠在收复新疆问题上的意见的代表是谁？ （李鸿章）老师讲课：李鸿章重“海防”轻“外防”的主要尝试是为了保全自己派系的实力，但在列强疯狂入侵中国的情况下，李鸿章越是保守，他被打得越多。 “都输了。请同学们读一读抗战时期的抗日战争，看看李鸿章是如何失去他的“老都”的。中国遭受了哪些打击？在日本侵略者面前，出现了哪些英雄与李鸿章不同的态度？（要求学生在重要的时代、人名、地名等处做醒目的阅读标记，先分组交换个人意见，取得初步共识后，选出23组代表与全班交流，然后转入探究式学习。）组织学生学习探索新课程《黄海战争》1、
18、日本战争的目的是什么？ （为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的野心）2、邀请23位同学同时扮演邓世昌的英雄形象，大家评判优劣。 《马关条约》1、邓世昌等士兵因与日本侵略者战斗而惨死。因此，在黄海之战中，中日双方都遭受了损失，实力对比并没有太大变化。但是，后来日军连胜辛丑条约签订后中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，先后占领了哪些地方？ （辽东半岛、旅顺、威海卫等）2、清政府在这场战争中再次败北的原因是什么？ （李鸿章与慈禧太后坚持妥协，一是“保船避战”，二是通过“万岁大典”。战场。） 3、 战后双方签订了什么条约？是哪一年签的？谁是双方的代表？ （马关条约辛丑条约签订后中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，1895，中历鸿章
19、 与 Hito。 )4、对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度。 （指导同学填表）项目内容分析《南京条约》对港岛分离的影响，赔款2100万元，开放广州等五个口岸通商，关税协定破坏中国领土完整和主权，加剧中国贫弱大国向中国倾销工业品，瓦解中国封建经济，使中国成为半殖民地半封建社会。 ，中国贫困软弱更加严重，列强扩大商品倾销，直接进入中国生产领域，大大加深了中国的半殖民化程度5、台湾人民如何谴责清政府的卖国? （有人写对联“台湾现已归还日本，颐和园又竖起天花板”来揭发慈禧夫人
20、还有李鸿章等人的叛逆脸。 ) 6、台湾人民是如何抗击日本侵略者的？ （徐翔率台义军和刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后来因为奸细的背叛，全台最终沦陷。然而，在日本殖民统治期间，台湾人民回归祖国的斗争一刻也没有停止过。是的。） 巩固演习：1、《马关条约》什么时候签订的？谁是双方的代表？ 2、 简述《马关条约》的主要内容及其影响。教学反思：第五课八国联军侵华战争教学目标的基本知识了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实辛丑条约对中华民族的危害 能力培养过程和方法 全面了解甲午战争引发了义和团运动，八国联军以扼杀义和团为名出兵入侵中国。于是，签订了《辛丑条约》，使中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。
21、浅析《辛丑条约》主要内容对中华民族的严重伤害 爱国、坚决抵制外国侵略的优良传统思想 八国联军战争侵略中国具有野蛮和野蛮的殖民主义和掠夺性。义和团抗击八国联军，展现了中华民族的光荣传统。他们不屈不挠的精神是防止帝国主义列强分裂中国的最重要和最直接的因素，教学要点，八国联军侵华战争和辛丑条约，教学困难，《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重伤害、教学过程、新课程的引进 回答问题：为什么说中日战争后中国国难前所未有的严重？下关切断辽东半岛、台湾、澎湖列岛辛丑条约签订后中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 人教版八年级历史上册教案,教学反思（word文档48页），补偿白银2亿两，增加贸易
22、口岸，允许日本在贸易口岸开厂，领土主权被践踏，中国贫困弱化更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域，大大加深了中国的半殖民化组织程度。学生阅读《介绍箱》，了解义和团运动兴起的原因： 甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也肆无忌惮地压迫中国人民。义和团运动是在反教会斗争中产生和发展的。总结与过渡：介绍框里的民谣是当时的人唱的。义和团运动迅速发展，帝国主义列强惊慌失措，集结八国联军，发动侵华战争。请阅读新课，记住主题和标题。组织学生学习探索新课程一、八强联军占领北京 指导学生阅读课本2021页内容，用笔追溯八强联军的进攻路线中国历史填充图集第 9 页的力量。 （可以
23、在原线旁边再画一条平行线）根据教科书“动脑筋”第21页：请根据这些图片描述八国联军的罪行。 （允许自由发挥和相互更正，但应限制在3人以内）二、辛丑条约学生阅读2122页文字（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考和回答：1、 请指出《辛丑条约》在政治、经济、军事和外交方面的内容？ （主要目的是让学生通过条约的具体内容感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背）2、第22页《活动与探究》 1 讨论》：辛 丑陋条约签订后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。是否有意义？ （是的，为什么？ （列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成了列强向中国人民索取“战争赔款”的机构；列强武装控制
24、控制了清朝的首都北京。清政府必须镇压中国人民反帝反帝斗争。他们完全成了列强的忠实走狗。 )3、第22页《浅谈活动探索2》：辛丑条约中的“使馆圈”与今天的使馆区有什么区别？ （“使馆区”如同“国中之国”，区内外国人如同“皇帝”，中国政府无权插手其事；虽然“使馆区”仍是外国使节居住的特区，完全属于中国政府管辖。）4、隋朝大运河的中心和南北两端在哪里？ （洛阳、余杭、卓君）5、据第22页“动动脑筋”：《新周条约》给中华民族带来了什么危害？ （给中国人民增添了新的沉重包袱，严重损害了中国的主权。从此，清政府彻底沦为帝国主义统治中国的工具。中国彻底陷入了半殖民地半封建的深渊。社会。）龚
25、顾小结1、 要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》和《新丑条约》对中国社会的影响。 （通过反复的讲课和练习，让学生了解“开始变得大大加深，完全沉浸”这两个字所反映的现代中国社会变迁的脉络）2、在课堂上完成22页的“练习”：以下不属于辛丑条约的物品是A。（2亿两白银的赔款是马关条约规定的数额）练习：1、简述辛丑条约的主要内容2、结合辛丑条约的内容，说说它的危害。教学反思：第6课洋务运动教学目标的基本知识了解洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，因此客观上迈出了中国现代化的重要一步，但也很明显保守的。时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）、能力培养过程方法、对本单元题名的综合理解
26、"" is the by which the learn from the West and seek a new way out. Its main and of the , the 1911 , the 1911 and the New , etc. On the basis of the and of the role of the and its , , , , and From the trend, the some The made China take the first step of ; , as a ruler's self- , it has . We the Qing 's of the and the , and we must be sober about its "self-" At the same time, we must also the role by the , and that only by and to learn can we get rid of . The of a new to the clues they have , and : 1、Eight
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28、The is the . The is a and in this : this is a self- of the . What role did it play in ? see the new class. to study and new 一、"Self-" and " " Guide to read the of the 2830 page of the , and fill in the on page 10 of the atlas to . Mark the on the board, and then and with the in the group, and then carry out the "" in the . (The first is by the , and the other who will their to be . Those who will not get . Those who will get and have the right to ask a . Those who the can read the , and those who the read the book. , are not to .) 1、List the main of the at the and local . (The is Gong Yixin, and the local are Zeng , Li ,
29、Zuo , Zhang and )2、What did the put ? (First "self-" , then " " ) 3、What is the main of the ? (The was held in the early stage, and the civil was also set up in the later stage, the navy was , the new was , etc.) 4、Fill out the form to the to the by the ( into and , Name and 's name, place name "seat with the right ") place name Name Nei China Hubei Iron Works Ship Zeng Zeng , Li Li Zhang Zhang Zuo Civil Civil Civil 二、 of the read 3031 pages of text ( small print), , "free cards", etc., and : 1、From the of the , What is the of the ? (It was the self- of the )2、From the point of view of the ' , the was a . But what did it have on ? (The of and from the West made the first batch of in China. It for , , and the and of , and to China's It has up a way.) 3、 , some film and have Li , him a ""! , the 30-page “ of Li in the ” with the folk that “the prime is thin in Hefei,” can it be said that Li was ? (Allow to argue, their own , and give as long as they " their own ") 1、 30 pages of " a and a " Zeng Li